少儿课堂优势
选择合适的主题创设真实情景，学生的好奇心和创造性，促进学生自主学习和协同合作，有助于学科核心素养的形成和发展。
主题式情景教学
精心设计教学任务
开展探究式学习
重视创设问题情境
采用先进的
新媒体授课模式
科学评价教学过程
与学习效果
问题情境是学生学科素养培养和发展的重要载体。重视选用不同难易程度、不同取向的不良结构情境案例作为学习的中心内容。
引入新媒体技术，让学生获得多层面、多模态的感知，以文字、图片、音频和视频等多媒体资源相结合的方式呈现教学内容。
通过科学评价，教师、家长和学生本人可以共同分析学习过程的各个环节，促进学生端正学习态度、提高学习兴趣、学习效率。
课程体系
OLÉ小学西班牙语课程体系完全依据国家新修订的课程标准所设置，是一套专门针对我国小学生的西班牙语语言学习体系，小学语言学习体系课程全部完成后，孩子的语言水平可达到欧标A1级别，与中学西语课程无缝衔接。
品德小学德语课程体系完全依据国家新修订的课程标准所设置，是一套专门针对我国小学生的德语语言学习体系，小学语言学习体系课程全部完成后，孩子的语言水平可达到欧标A1级别，与中学德语课程无缝衔接。
爱法语小学法语课程体系完全依据国家新修订的课程标准所设置，是一套专门针对我国小学生的法语语言学习体系，小学语言学习体系课程全部完成后，孩子的语言水平可达到欧标A1级别，与中学法语课程无缝衔接。
洲智小语种少儿教师努力成为学生学习的促进者、指导者、参与者和合作者
全面贯彻“学主教从、先学后教、以学定教”，站在学生的角度，选取以学生为主体的语言素材，使学习过程和话语活动及其效果呈现螺旋式上升。
教师特色
洲智小语种少儿教师团队
注重以对话为核心的思维型课堂，根据课堂实际，综合使用“情景法”“交际法”和“任务教学法”等教学方法，密切国内外小语种教学法研究动态，借鉴优秀成果，不断改善以更好实现培养学生核心素养的目标。
教师是课程实施的核心
在课程实施中起着关键作用。济才致力于吸引和培养高素质少儿语言教师人才，把教师的专业素养和教师实施课程的能力培训作为教师培训的重点，提升教师的课程理念，打造优质、专业的少儿教师团队。
教师课程观念和角色转变
颠覆以知识传授为目标的教学模式，让学生成为学习的主体，真正做到“以学为本，以人文本”， 通过多种情景模拟实践活动，促使学生在“做中学”和“学中做”的双向途径中获得体验和感悟。
