日语入门学习哪家好？日语学习总结-【济才日语】
日语入门学习哪家好?随着社会的不断发展，网络也发展的非常快，因此我们学习一些东西就慢慢变得比较简单的，现在网上有很多的学习方法和经验，还有一些正规的培训班，都可以满足我们的学习需求，学习日语的小伙伴们在学习时也要找到自己的学习方法哦，今天小编就和大家分享了日语入门学习哪家好?日语学习总结,希望可以帮助大家学习日语
现在学日语比以前方便多了。不像以前，你只能通过课本和CD学习。现在网上各种各样的方法和经验都可以满足你的需求。虽然方法各异，但万变不离其宗，只是听、说、读、写而已。事实上，无论看过多少方法，如果没有实践，看多少都是没有用的。这里我用了一些我以前学习日语的方法，来给大家说一下。
“拆解”是指熟记每个单词中汉字的读音。一开始也比较难，但很快就会对汉字读音熟悉，这样就更容易记住其他单词。想知道日语入门要学些什么吗，不妨往下看看吧!
日语初学者首先要清楚自己为什么要学日语，一定要有自己的目标，没有目标的学习是盲目而低效的。因此，为了更好地学习日语，我们必须设定自己的目标。
当你想学好日语时,就可以开始学习日语五十音图了,五十音图相当于我们的汉语拼音,是我们学习的日语的基础。
1.推荐教材——《新版中日交流标准日本语》
《新版中日交流标准日本语》(最经典的日语课程，由中央电视台和NHK联合制作，电视讲座):分为初级、中级和高级，非常适合非日语专业的初学者。
2.起步阶段——日语字母表被称为五十音图。
背五十音图的时候，不仅要能成行地背，而且要能成列地背，这对以后的学习很重要。片假名记忆一直是初学者的难题。推荐的做法是总结一些有效的句子，并根据平假名把它们翻译成片假名。起初很难，但经过一两天的训练就能记住。
3.单词学习——单词记忆注重拆解和联想。
“拆解”是指熟记每个单词中汉字的读音。一开始也比较难，但很快就会对汉字读音熟悉，这样就更容易记住其他单词。
“联想”是指你不能孤立地记单词。例如，当你记忆“山”的时候，应该要知道“登山”、“富士山”、“泰山”等词，这样可以辐射你的记忆，迅速增加你的词汇量。同时，可以避免说话时只说单词连不成句子的尴尬。
4.语法句型。
经过一段时间的学习，你可以把助词、副词、动词等内容按条目整理出来。之后，就可以学到相似或不同的语法。然后把它们分类进行学习，并根据这些类别对它们进行认识。学习句型最好的方法搞清楚句型的来龙去脉，然后造句，少则两句，多则五句，这样就可以弥补平时使用的不足。
日语学习方法
一、如何提高日语阅读能力
事实上，我们阅读大部分都是读课本，但阅读并不局限于课本。任何能让人们开口阅读的都是素材，比如新闻、日语原著、对白、故事书等等。
课本是基础,但往往我们会发现一些课本并不是很贴近实际,课本比较局限,没有办法覆盖生活的各个方面,这就需要我们探索日语阅读材料，我个人建议你可以去阅读日本小说,因为小说中会有很多现今比较流行的话语,是相对简单的,还方便我们阅读。
当我们的日语能力还没有达到很高的水平时，不推荐阅读晦涩难懂的日语原著，因为没有文化基础我们可能无法理解日语，所以在开始的时候，建议根据我们的阅读兴趣来选择。
二、写作从浅到深，从简单开始
说到日语写作，我们很多人可能会感到困惑，因为没有足够的日语知识，写作会让我们感到疲惫。事实上，写作可以调节每个人的语法知识，英语口语等等。随着写作的增多，我们会发现我们的语法错误越来越少。
许多人想写深刻的内容，但这是没有必要的。我们才刚刚开始，对许多语法和单词的用法还有一些疑问。如果我们写不出来，就很容易失去写作的热情和欲望。所以我们应该从最简单的语法和单词练习,写日记是一个很好的方式,每天写几个句子,然后试着写一个小短文,使用升级的句型和语法,最后根据主题来写,这样我们可以感受到写作的快乐和成就感,会更加有动力去学习。
三、泛听加精听，效果更好
我认为学习语言的朋友都知道,在学习听力的时候可以利用采用泛听和精听结合。对日语进行特殊的听写练习,我们可以理解简单的几句话,再到理解小片段,最后理解整篇文章。当做听写练习时，尽量不要中断，因为间隔时间长了，你再听写就有点生疏了。在选择材料时，不要选择低水平的材料，这对我们的听力不好，而应该选择比目前水平稍高一些的材料，因为只有这样，当你完全理解了，就意味着你已经开始掌握了。如果太难了，我们不建议听，因为那只是浪费时间，你还没有达到这个水平，再听也是徒劳的。
四、日语一定要开口说
日语最重要的还是要开口说，不说，那什么都是徒劳的。参加日语角活动,找个一对一外教,这样实际练习一定能使我们的口语日本快速增长,当然,也不要怕说错,不开口如何进步,所以口语越早训练越好,所以如果可以,就从现在开始。
以上就是小编今天为大家介绍的内容，希望学习日语的小伙伴们都能够找到适合自己的学习方法，日语入门学习哪家好?网址：http://www.jc-edu.com/jcry
